Участь у Global Teacher Prize Ukraine Частина ІІ
Продовжуючи про мої думки та відповіді у анкеті
Питання №2. Яка Ваша думка щодо впровадження концепції “громадянства світу” в школі? Яким чином Ви розвиваєте громадянство світу в своїх вихованцях?
Навчання за кордоном допомогло мені зрозуміти поняття “громадянин світу”. Моїми викладачами були педагоги з різних країн, які навчили мене повазі до особистості людини незалежно від раси, релігії, віросповідання, віку чи посади. 15 країн світу я відвідала завдяки каучсерфінгу, де познайомилася з корінними мешканцями, які з великою любов’ю розповідали про свої країни, свою мову та населення. До України я повернулася з бажанням щось змінити.
У навчальному процесі ми постійно розмовляємо з дітьми, це сприяє тому, щоб дитина змогла розповісти про те, що її ображає або просто не подобається в тих процесах, які відбуваються у світі. Діти розповідають про ставлення дорослих до дітей, про взаємини бідних і багатих тощо. Усі ці історії мають бути почутими, важливо, щоб чиясь проблема стала загальною, тоді все можна подолати. Ми обговорюємо різні життєві моменти, шукаємо вихід із складних ситуацій, аби змінити світ на краще. Це спонукає учнів не просто слухати, а чути й діяти діяти. У навчально-пізнавальних подорожах Україною та за кордоном ми аналізуємо та проводимо паралелі, що корисного вже зроблено в цьому місці і що ми можемо повторити у себе.
Цього року ми їздили з дітьми до українського табору в Болгарії. Це був фестиваль українських талантів. За період поїздки я побачила, як змінилася кожна дитина. Діти почали розуміти, що їх завжди почують і що вони своїми маленькими справами можуть щось змінити. Ми навчилися шанувати правила іншої країни та повернулися з почуттям великої пошани до своєї Батьківщини.
Автор публікації
